节39 当电波承载了语言

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置的升学考试科目比较少，小升初只需要考语文数学，而且语文还只是识字考试和阅读理解，所以只要认真学并且本身也不太笨，那么升学速度还是很快的。

    而初中的毕业条件就有点苛刻了，除了更难的语文数学之外，还要考地理、经史、以及基础物化。

    所谓的物化其实就是物理加化学，考题也都是比较简单的宏观现象的解释。

    而直到学生升入实验室之后，才会根据其个人意愿、能力和兴趣开始进行分科。

    目前整个实验室分为电气部、工程部以及化学部三个部分，而王慧他们的项目就在电气部。

    等肖恒进门的时候，就听见几个学生正在不停地重复着例如&ldo;歪歪歪&rdo;或者&ldo;阿巴阿巴&rdo;，时不时地还爆发出阵阵哄笑。

    &ldo;这效果不错啊。&rdo;肖恒有些惊讶的看着桌上的那台小音箱，其人声部分的还原度相当高，比起后世许多动辄几千块的音响也不逞多让！

    看到肖恒来了之后，同学们就让开了座位，并且将麦克风也让给了肖恒。

    肖恒将嘴凑到巨大的麦克风旁边说道：&ldo;喂喂喂&hell;&hell;&rdo;

    音箱里立即传出了放大过的声音，而且明显能够听出肖恒的声音特征。

    &ldo;干得不错啊同学们！&rdo;肖恒惊喜道，而他的声音也同步出现在了音箱之中。

    受到肖恒的夸赞之后，同学们顿时开心起来，七嘴八舌的开始介绍他们的设计流程和实现方式。

    简单来说就是麦克风所采集的电流信息经过电子管的几级放大，最后输出到音箱里，然后音箱就会将电信号忠实地反映出来。

    &ldo;你们是不是都好奇我为什么要搞这东西？&rdo;肖恒拿着麦克风问道。

    众学生你看看我，我看看你，眼中虽有好奇但都没出声。

    &ldo;咱们先把这两个部分分开。&rdo;肖恒说着开始拆卸麦克风与音箱连接的部分，然后走到旁边中波电台的发射机旁边，把发报机拆下来并将麦克风装上。

    然后肖恒又将接收机上的打孔器拆掉，并且把音箱的线路连了上去。

    &ldo;这样连接之后&hell;&hell;你们猜会发生什么事情？&rdo;肖恒问道。

    众多学生满脸茫然的看着肖恒所做的一切，虽然理智上他们猜出了肖恒这么做的原因，然而他们的常识却不断地告诉他们这是不可能的。

    一个人的声音，怎么可能跨越千里之外传到另一个人的耳朵里？

    难道这就是传说中的仙家手段千里传音吗？

    在座的学生们也被当世大儒教育过，虽然四书五经的成绩未必就有多好，但也都算是受过传统熏陶的，子不语怪力乱神什么的他们还是清楚的。

    然而现在肖恒却在暗示他们，千里传音的手段就这么明明白白的摆在他们面前了，而且其中最关键的两样机械还是他们自己亲手造出来的&hell;&hell;

    &hell;&hell;可正是因为他们亲自参与了所有的一切，当事实摆在面前的时候他们觉得更加不现实了！

    自己不过是一步一步的按照实验规划完成了实验而已，为什么会跟传说中的仙家手段扯上关系！？

    换句话来说就是&hell;&hell;这怎么可(本章未完，请点击下一页继续阅读)
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